來到藍迪擔任諮商心理師之前，我也曾經在其他的安置機構工作，在藍迪很不一樣的是這裡有一套其他機構所沒有的「專業人員的系統合作」，這套系統最核心的成員是：生輔老師、社工及心理諮商師，透過這套系統合作，讓我開始試著跳脫過去 諮商 的模式，這才發現 諮商 不是一定要在諮商室進行。
在安置機構的孩子普遍都有一些創傷議題，這些創傷會呈現在孩子的行為上，剛進入機構的孩子可能會呈現出不安、防備心，也有些孩子會急於得到週遭人的關心及照顧，就像小亭剛到藍迪家時，就總是告訴我們他在學校及小家被霸凌。從小亭第一次的說他被霸凌開始，生輔老師、社工及心理師再加上學校老師，我們從不同視角對小亭的生活做了觀察，我們沒有看到霸凌的問題，但我們發現了小亭有些自卑及缺乏自信，同時他會希望得到大家的關注，因此他會以被霸凌為藉口讓大家對他更加關心。
在與生輔老師及社工一起討論後，我們決定先讓小亭參與一些學習的課程，試著讓他從中得到一些信心及成就感，先由社工建議及鼓勵他加入咖啡工坊學習烘豆及手沖咖啡，一開始小亭有些勉為其難的抱著試試看的心態答應了；接著生輔老師會在每次上課前會提醒他準備上課；觀察了幾次發現其他的哥哥姊姊在沖完咖啡後會主動爭取機會把咖啡端給老師們試喝，但小亭對自己比較沒自信，他常常會在暑假時利用中午大家休息的時間告訴老師他要到咖啡工坊練習，其實我平常咖啡喝得不多，但在暑假的那段期間只要我知道他在練習沖咖啡，我的時間允許，我會在他旁邊陪著他泡咖啡，並且真心地欣賞他、肯定他及稱讚他沖的咖啡，他很有天份，沖的咖啡是真的好喝，在這樣的過程中，讓孩子漸漸地發揮出他內在的特質，慢慢地有了自信，而且咖啡工坊對他也有很大的幫助，讓他從煮咖啡找到了學習的樂趣和成就，這也讓我發現在日常生活中我不需刻意地諮商你，但從日常的接觸中諮商就可以做一點什麼，這是我覺得在生活中我就可以在建立孩子們的自信上的一些幫忙。
現在除了要與孩子做較隱私或深層的個別 諮商 才會約在諮商室，其他時間或是孩子們一放學，我會走出諮商室，四處走動看看孩子、觀察孩子，因為當孩子們走進諮商室通常是有備而來的狀態，或者他們在諮商室裡所表現的往往也和日常生活有很大的不同， 諮商 不一定要在諮商室，在藍迪就像是一個大家庭，每天生活在一起，我不只一位心理師，而是成為孩子們的朋友，和他們有著更多的互動才能看見孩子更真實的一面及更迫切的需求，再加上系統合坐模式，能讓孩子得到更完整的協助。
口述 /家園諮商心理師 許峰益
